近年来,性教育缺失问题已成为阻碍青少年群体身心健康成长的重要问题。文章从生态系统理论视角出发,自微观、中观、外观、宏观四个层面,分析青少年性教育缺失问题,由此阐述社会工作在专业价值观的指导下,从微观到宏观层面,利用个案小组等多元化专业方法介入的策略和方法,构建以学校性教育为主体,家庭性教育为依托,社会性教育为补充的性教育支持体系。为今后相关领域问题的研究提供社会工作角度的全新路径和框架。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
