互联网背景下,新技术冲击了传统制造业,工业设计被重新定义,从对"物"的设计变为对"非物"的设计,工业设计师也从服务者变为社会发展的推动者。工业设计理念的变化致使该专业对人才的需求也发生转型,要求人才具备洞察力、系统整合能力、规划能力以及思变能力。因此,高校培养工业设计人才,需要开设多元化课程,推进跨学科工作坊教学,并以产学研协同创新培养符合时代特征的多元化应用型人才。
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