小组讨论式教学在护理实习生临床护理操作带教中的应用

作者：周莎莎; 石广卉; 刘宇; 王姣

来源：中国高等医学教育, 2017, (11): 101+103.

• 小组讨论式教学
• 临床护理操作带教

目的:分析研究小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用效果。方法:选取2013年3月-2017年6月在我院骨科进行护理实习的88名学生作为本次的研究对象,将其按随机数字表法分为实验组与对照组,每组44名学生。给予实验组学生实施小组讨论式教学,给予对照组学生实施传统教学。对比两组学生的理论成绩、操作成绩、教学满意度。结果:实验组学生的理论成绩为（98.45±1.23）分,操作成绩为（93.13±1.11）分,教学满意度为97.73%;对照组学生的理论成绩为（71.69±2.03）分,操作成绩为（62.36±1.58）分,教学满意度为84.09%;组间比较,差异显著P<0.05,具有统计学意义。结论:在骨科临床护理操作带教中实施小组讨论式教学,可显著提升学生的理论成绩与操作成绩,使其能够更好的适应和面对未来的工作,值得应用。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院