高校辅导员工作绩效考核体系的完善与辅导员工作绩效的提升密切相关。只有不断完善辅导员工作绩效考核体系,才能充分调动辅导员工作的积极性和能动性,提升辅导员工作绩效。在关键绩效指标法的指导下,广东工业大学管理学院经过多年创新与实践,探索出了一种辅导员工作绩效提升模式,其具有双重作用,既能使"学术性"、"娱乐性"与"政治性"有机结合,引导第二课堂活动的开展,使辅导员工作绩效得以提升,又能使"长期性"与"短期性"相结合,补充和完善辅导员工作绩效的考核体系。
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