新课程改革背景下的课堂倡导"自主、合作、交流"的学习理念,鼓励小学生积极参与课堂教学活动需要创设互动合作模式,引发学生思考进行师生和生生之间的对话交流,引导学生学会置疑培养逻辑思维能力,本次研究针对小组合作模式下的互助置疑进行了探讨。
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