凝练核心问题 促进深度学习——谈小学数学课堂教学中核心问题的实践与思考

作者：吴金选

来源：第二课堂(D), 2021, (10): 26-27.

<正>本文结合小学数学教学案例,论述了基于核心知识设计核心问题、基于数学思想设计核心问题、基于学生学情设计核心问题等多个方面的策略。在培养学生数学核心素养的阶段,教师需要合理地设计核心问题,使学生可以掌握数学基础知识,并形成良好的数学思维,感受数学思想,感悟数学知识的魅力。在小学数学的课堂教学阶段,教师结合实际的教学内容,合理设计数学问题具有一定的现实意义。数学核心问题,主要就是教师从教学内容的整体角度进行分析,并考虑如何激发学生的参与积极性,提升其对数学知识的兴趣,属于数学味浓厚、设计思考性较强,值得学生之间合作探究的问题。教师通过开展数学核心问题的教学,可以合理地引导学生,鼓励学生进行探究学习,使其养成自主学习的习惯,并掌握更多的数学知识点,培养良好的数学学科核心素养。