<正>基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）精神，笔者致力于在语文课堂教学中，设计积极的语文实践活动，并借助过程性评价，促进学生学习国家通用语言文字并发展语言。在此基础上，发展学生的思维能力、审美创造及文化自信，即发展学生的核心素养。在课堂教学中，我们需要使学生知道“去哪里”“怎么去”“我现在在哪里”。“去哪里”即教学目标，就是要达到的目的地；“怎么去”即教学过程，
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