近年来,随着新课程的深入改革,要求以发展学生的核心素养为主要教学目标,明确各阶段、各学科的具体教学目标和教育任务,保证学生学业质量和教师教学质量。地理学科作为中学课程的重要组成部分,学生的地理核心素养是其实现终身学习和发展的必备条件。作为教育工作者,如何提高学生的地理区域认知核心素养这一课题具有重要的研究意义。
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