五星教学模式通过聚焦问题解决,形成"联系—指导—应用—反思"四个阶段的教学循环圈,不仅有助于学生学会用数学的思维思考世界,还有助于学生用数学的语言表达世界。教师依据五星教学模式的基本思想和内容,以"正弦定理"教学片段为课例,尝试将五星教学模式融入数学创课设计,突出问题主线,突显学法指导,启发学生思考,引导学生探究,以期为优化数学创课设计提供理论与实践参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
