目的探究健康教育在学校传染病防治中的价值。方法选择2016年9月至2017年7月学校入学新生82人作为教育对象,采用回顾性分析模式,对比学生在接受健康教育前后对传染病防治的认识水平。结果接受健康教育后学生对传染病相关知识掌握程度较高,实施健康教育后学生的卫生习惯有所提升,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论本研究证实健康教育在学校传染病防治方面极具价值,应广泛推行居学校健康教育活动。
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