新基础教育理念指导下的学校整体转型性变革研究——以深圳市玉律小学为例

作者：王婷

来源：吉林省教育学院学报, 2019, 35(03): 15-17.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.03.003

• 新基础教育
• 整体转型
• 学校变革
• 内生发展

本文以深圳市光明区玉律小学为例,论述了学校在"新基础教育"理念指导下历经3年的实践与成长历程,并基于学校发展的内在需求,深入分析了学校自身的优势与劣势,明确了发展的关键所在以及可能空间,提出学校发展的研究问题与发展实施策略,进而梳理学校发展的成长资源与经验,以此为突破,进一步推进学校的整体变革。