运用“刻意练习”方式提升小学生实验操作能力

作者：俞宁

来源：广西教育, 2021, (17): 110-112.

• 刻意练习
• 实验操作能力
• 教学方式

本文针对当前小学科学课中学生实验操作存在的问题,以"刻意练习"理论为基础,结合小学科学课程实验实例,提出"有目的地训练"及"形成心理表征"两种训练方式,旨在有限的课堂教学时间内,提高学生的实验操作能力。