从平凡到超越——“《红高梁》之罗汉大爷”课例

作者：杨帆

来源：教育实践与研究(A), 2021, (04): 60-64.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2021.04.022

• 中学语文
• 原生态阅读
• 思辨式阅读
• 拓展式阅读

<正>教学设想:高中阶段的语文教学要求学生阅读整本书、大部头,这需要花费很多时间,师生都感到有些力不从心。所以,在课堂教学中教师要带领学生品读重要名著节选,贴近文本细致分析,层层递进深入阅读,以达到窥一斑而见全豹的效果。本课教学设计旨在立足原生态阅读进行指导,引导学生在思辨式阅读中把握人物形象,在拓展式阅读中丰富阅读体验,进而帮助学生增进对整部作品主题的把握。