听障学生为听力缺失学生，该类学生在实际教学中由于听不到任何声音，导致其学习积极性不高，在课堂上无法集中注意力。在此背景下，特殊教育学校教师应明晰听障学生特点，以激发学生学习兴趣，调动学生积极性为着力点创新教学方式，从而保证教学成效，促进听障学生良性发展。为此，本文将主要立足特殊教育学校听障学生学习积极性培养的意义，提出听障学生学习积极性培养策略，以期为相关学者研究提供参考。
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