历史学科核心素养要求高中历史课堂不是简单地将知识传授给学生，而应思考怎样使学生在获得学科知识的同时提升学科关键能力，塑造健全人格。然而，高中一线教学的现状是：教师普遍感叹历史统编版教材“内容多，课时少”，要讲的知识点显多，课堂时间不够用，“满堂灌”现象比比皆是。新形势下，如何才能提高高中历史课堂教学的时效性，有效落实历史学科核心素养？通过实践深刻感受到，进行“以学生为中心”的教学设计，关注学生的学习需要，是应对教材改革的有效途径。
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