<正>随着高职院校扩招政策的推动和落实，高职院校生源多样，除了应届中职、普通高中毕业生之外，退役军人、下岗失业人员、农民工、企业在职员工等以及符合条件的港澳台考生均被纳入招生范围。生源多样化给高职院校的新生质量带来冲击，学生求学积极性不高、缺乏自主学习的意识、学业规划和执行能力不足、学业基础薄弱、心理素质差等已成为高职院校亟须应对的课题。学生入学后，教师如何帮助他们尽快适应高职学习生活，建立自我管理意识，提高学业规划能力，培养良好学习习惯，学好专业技能，塑造健全人格和职业素养，
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