《语文课程标准》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。"可见识字教学是低年级语文教学中的重点,也是难点。尤其对于农村的孩子来说,他们大多是留守儿童,学习条件较差,阅读量较少,加上农村的学生很少接受学前教育,积累较少,对新知的接受相对迟缓,知识的形成过程比较长。这无疑给老师的教学带来更大难度。那么如何让学生对枯燥无味的汉字产生兴趣并且提高孩子们识字的效率呢?为此,我做了一下尝试。
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