大学阶段和中学阶段在教育理念、学习方法等环节存在较大的差异,如何构建各专业各学科第一课的课程内容,给学生留下深刻的"第一"印象,对于提高教学质量显得十分重要。作者结合多年的"一线"教学经验,从化学在相关专业中的应用、两阶段教与学的差异、如何激发学生学习化学的主动性和好奇心等方面浅析了提高大学化学第一节课的授课效果。
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