科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的通过可视化软件分析国内外形成性评价相关文献, 为我国教育相关领域形成性评价研究提供参考。方法 2022年7月分别检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库和Web of Science(WOS)数据库中于1990年1月至2022年6月发表的和形成性评价相关的中英文文献, 并采用Citespace软件进行归纳分析总结, 分析内容包括发文量、作者、国家、研究机构、引用关系、关键词等。结果共纳入5 537篇中文文献和5 096篇英文文献。近几年中文发文量基本稳定, 英文发文量有明显升高趋势。作者方面, 国内以中国医科大学齐殿军和湖北大学施德安2个团队影响力较大, 国际上以Black, Sadler等影响力最大。从国家来看, 美国、英国、澳大利亚发表文献数量分列前3位, 国内发表文献最多的机构为新疆医科大学, 英文文献中以明尼苏达大学发文最多。中文高频关键词包括大学英语、教学评价、教学改革等, 英文高频关键词为formative assessment, student, education等。近几年国内研究热点为翻转课堂、教学改革、线上教学等, 而engagement, assessment literacy, student perception等为英文文献研究的新热点。结论目前国内外形成性评价研究的侧重点和趋势不尽相同, 我国研究方向不够明确, 建议对形成性评价研究进行更加系统的规划, 促进教育事业特别是医学教育健康发展。
- 单位
