教育学角度的中国职业教育特征(三):教师主导

作者：臧志军

来源：职教通讯, 2019, (21): 4.

<正>"以学生为中心""以学生为本""教师成为促进者"等理念已经成为教育界广泛认同的观点,但是很多人没有注意到,这些源自西方的教育观点即使在它们的家乡也饱受批评,更不用说与中国长达几千年的教育传统格格不入了。波兹曼在《童年的消逝》一书中指出,"中世纪没有儿童成长发展的概念"。而文艺复兴时期,"人本主义"的理想一经提出,就开始迅速影响到教育,儿童不再被认为是"小大人",而是一个有特殊成长需求与教育需求的群体。以卢梭为标志,人们开始尝试各种方法把儿童带回到教育的中心,直到杜威喊出了"以儿童为中心"的口号。著名的"以儿童为中心"的实践有杜威亲自参与的杜威学校,还有"道尔顿制"。在道尔顿制中,学生享有充分的自由,在身心两方面都能自己计划自己的

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  江苏理工学院