<正>尽管教学反思的重要性已经为国内外教育界权威人士所熟知，但我国小学语文教学反思的发展依然面临着许多困境。主要体现在：教学反思未能成为教师日常工作的一部分，教师还没有形成教学反思习惯；教师普遍对教学反思缺乏科学的认知，因自身理论修养的不足等原因制约着教学反思的开展和推进；工作安排的比重不同，教师普遍认为开展教学反思会加重教学负担。一、思维型教学理论下的教学反思主张
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