“大语文”理念下《济南的冬天》教学设计

作者：赵俊秀; 刘春

来源：中学课程资源, 2021, 17(07): 32-36.

• “大语文教育”
• “一体两翼”
• 教学设计

"大语文教育"方兴未艾,其教学理念与语文课程标准的基本理念不谋而合。然而,纵观语文课堂教学现状,"大语文"理念虽然经常被提及,但却常常匿迹于课堂之中,尤其是有关单一文本的课堂教学案例更是鲜有涉及。如何将"大语文"理念融入课堂教学中,是值得语文教师探索与反思的问题。以《济南的冬天》为例,教师应从教学设计、阅读活动、教学实践三个方面展开教学,在教学实施环节按照三步逻辑脉络,使用批注法赏析文本情感,借助文本对比落实群文阅读拓展,模仿名家手笔落实课堂迁移写作训练,形成"品读——拓展——随笔训练"的读写结合教学模式。