改革开放40年我国教师在职教育的回顾与前瞻

作者：余新; 王婷

来源：课程.教材.教法, 2018, 38(07): 21-80.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2018.07.004

• 教师在职教育
• 教师培训
• 发展历程
• 未来趋向

改革开放40年来,我国教师在职教育经历了"恢复重建""改革扩展""全面转型"和"协同发展"四个重要发展阶段,取得了显著成效。由于传统观念、办学机制、发展条件等多方面原因,我国教师在职教育仍然较为薄弱。而要达到有效促进教师终身学习和专业发展的目标,未来我国教师在职教育必须基于结果导向、系统设计、激活动力、伙伴协作和专业升级等绩效管理理念,推进专业化转向。

• 单位
  北京教育学院