“双减”政策规定低年级不得布置书面作业，并且禁止纸笔考试。那么，紧抓课上的40分钟，提高课堂效率，让学生在课堂上实现复习巩固旧知识，掌握理解新内容显得尤为重要。文章从“把握学生起点，尊重学习需要”“关联新旧知识，促进有效学习”“引入多样游戏，增添学习趣味”“丰富任务形式，激发学生内驱力”方面探讨在低年级的语文课堂中实现课堂效率的提升的有效做法。
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