目的:探讨参与式现场点评教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法:实验组采用传统理论教学后,参加抢救模拟演练时临床实习医生现场点评,随后录像反馈时师生共同点评的教学方法。对照组采用传统理论教学。结果:两组实习医生理论成绩、病史采集和诊断思维操作成绩及教学满意度、自我效能等均高于对照组(P<0.01)。结论:参与式现场点评教学法在急诊临床教学中应用效果满意,是形成性评价方法在实践中的探索应用。
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