在传统高校英语阅读教学模式下，英语阅读课程以教师单向讲授为主，学生缺乏学习的主动性、积极性。面对课程要求完成的大量阅读材料，采用课堂讨论的讨论式教学模式又障碍重重。与其相比，对分课堂教学模式(PAD)通过将教师讲授、学生内化吸收、课堂讨论三个环节分开，注重学生对课堂教学内容的理解吸收和师生互动，生生互动，更有助于高校英语专业学好英语阅读。
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