<正>实验探究活动在小学科学课堂中起到举足轻重的作用,但在实际教学中,学生往往对实验动手操作部分更感兴趣,而忽视了实验记录。没有记录实验现象的探究过程是不完整的,也不利于学生科学学习态度的形成。实验过程中引导学生如实记录实验数据,让学生探究过程留下"痕迹",对于学生科学素养的形成有着深远的意义。我以为,科学实验记录单设计应遵循儿童学习的基本规律,循序渐进,保护学生的好奇心、求知欲,有助于传授实验记录的方法,培养学生良好的实验记录习惯。为此,我做了如下尝试:
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