PBL教学法在妇产科实习护生带教中的应用价值分析

作者：陈小玲; 刘海英; 林敏

来源：牡丹江医学院学报, 2015, 36(02): 127-91.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2015.02.049

• 妇产科
• 临床带教
• PBL教学法
• 学习能力

目的分析PBL教学法在妇产科护理实习生带教中的应用价值。方法以医院妇产科实习护生262例作为研究对象,根据入科奇偶批次将其分为两组,对照组采用以讲授为基础(LBL)的教学法,观察组采用以问题为基础的(PBL)教学法,记录两组考核成绩,了解两组学习态度和学习能力。结果观察组护理计划、护理评估、实践操作、健康教育、学习态度、学习能力成绩均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论妇产科护理实习生带教中行PBL教学法,不仅可提高学生的学习能力,还可提高带教质量,值得推广应用。

• 单位
  深圳市龙岗中心医院