<正>一个有趣的情境式师幼互动空间,可以让幼儿大胆想象、主动探索,从而促使幼儿获得身心和谐的全面发展。所以,在打造高效课堂的研究上,许多教师借用情境教育理论,通过创设有效情境进行教学,有效提升了教学效果。但是,有的教师在进行情境架构时,片面地追求情境的新颖性和独特性,忽略了情境在幼儿学习过程中的真实教育价值,使情境过于华丽和模式化,进而演变成一种摆设。本文在指出一些情境存在的问题的同时,提出了关于如何基于儿童本位进行"活"情境架构的一些看法。
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