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摘要
<正>随着新课改的稳步推进,我们对于小学数学教学的实效性要求也越发强烈,其有关情况也早就引起了教育相关部门的重视,小学阶段的学习是学生开始系统的接受数学教育的起点,而小学数学心脏部分就是课堂的教学问题。对于数学的教学工作我们需要不断提出问题、分析问题、解决和处理问题,而进行问题设计的水平高低往往决定着老师教学质量和学生学习质量优劣,其对教学实效性和学生思维方式和思维水平的提高有深远影响。但是,数学课堂问题设计优化仍然需要广大教师同仁进行有效研究。传统小学数学教学往往带有传统性,部分老师对数学理论以及数学知识讲解情有独钟,但是对学生自主思维能力的
