PBL在中国护理教学中的应用现状分析

作者：李佯; 孙国超; 张德福; 李迎霞^*

来源：继续医学教育, 2019, 33(12): 16-17.

• PBL教学法
• 案例教学法
• 护理教育
• 师资培训
• 评价体系
• 应用现状

PBL(problem-based learning)教学是以问题为基础、以学生为中心、以教师为导向的一种新型教学模式。美国医学教育改革先驱Barrows教授在1969年加拿大麦克马斯特大学首次提出PBL教学模式,主要强调将PBL教学法应学用于临床护理教学中,学习者组成学习小组,将临床中遇到的问题应用到实际的场景中,解决问题,达到最终的学习目标,形成自主学习的良好习惯,提高解决问题的能力,是目前全世界院校认可和推行的教学方法。目前,PBL教学在国外医学院校已经得到了广泛的实施。仅在美国的100多所护理院校中,就有近80%的院校开展了PBL教学方法改革。就PBL在护理教学中的应用现状分析进行综述,目的是为探索一种适合我国的行之有效的护理教学方法提供依据。

• 单位
  大连医科大学; 大连医科大学附属第二医院