化解函数认知障碍的教学策略

作者：陈名树

来源：中学数学教学参考, 2023, (03): 1-3.

• 函数
• 认知障碍
• 教学策略

高一学生对函数概念不同程度地存在认知障碍,其原因是函数概念本身抽象、复杂,学生对函数的语言结构不太适应,数学抽象、逻辑推理等能力有待提高。为此,本文提出化解这些认知障碍的几点教学策略。