科学区是幼儿园区域活动的重要区域之一,也对儿童的发展具有独特的科学教育价值,在以往的科学区创设时我们普遍是一个游戏一个内容,老师们挖空心思想了很多游戏,材料比较丰富,给孩子选择的空间也比较大,但材料与材料间的相互联系、互动性不强,孩子也只是玩过这个游戏就好了,对某些科学原理或者现象,知识点没有更进一步的深入了解。为了进一步深入探讨科学区的组织与指导,把握科学区的科学性、探究性,我们开始对科学区进行了改造。
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