高职学前教育专业学生双语教学能力培养具有重要意义,能够激发学生学习英语的兴趣,推动教学内容完善,优化人才培养模式。但目前高职学前教育专业学生双语教学能力培养存在不足,主要表现为校本教材缺乏,培养方法不科学,优秀英文教案较少,实训教学被忽视。为应对这些问题,更好培养高职学生的双语教学能力,有必要编写中英文双语版校本教材,创新教学方式方法,汇编优秀英文教案,并拓展实训教学基地,加强高职学生双语教学实践锻炼。
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