引导学生学会编题 构建深度学习课堂

作者：叶慧勤

来源：上海中学数学, 2022, (04): 38-47.

• 学生编题
• 深度学习

在数学教学中，引导学生学会编题是培养学生创新意识和创造力的一种有效做法.教师可以设计合理有效、层层推进的“编题策略”单元系列课，让学生领略数学的魅力，实现知识的有效建构，形成学生自我成长、指向深度学习的数学课堂.

• 单位
  上海外国语大学