地理学科教育提出培养学生的地理核心素养，即培养具有综合思维、地理实践力、区域认知能力和具有和谐人地观的学生。地理核心素养的培养，可以通过教师课堂的教学、学生课后的作业、以及课外的社会实践等途径加以实现，其中作业是重要途径之一。传统的地理作业形式通常是纸质作业，比如练习题、绘图、填图等，在培养学生的思维能力、读图、绘图能力等方面起到了重要的作用。但是在培养学生的创造性思维、创新能力和动手能力方面，就凸显不足了，而自制学具这种作业形式恰恰可以弥补这方面的不足。
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