论全日制小学教育硕士教学实践能力提升的影响因素及其改进策略——以宝鸡文理学院为例

作者：霍媛媛; 邱艳萍

来源：新西部(下旬·理论版), 2020, (03): 42-44.

• 全日制教育
• 小学教育专业硕士
• 教学实践能力
• 影响因素
• 策略

本文以宝鸡文理学院全日制小学教育专业为例,分析了影响其硕士研究生教学实践能力提升的主要因素,提出了提高全日制小学教育硕士教学实践能力的策略。要优化课程设置,做到"教"与"学"并重,强化实践技能训练环节,提高自我培养意识。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院