以读思达为支点，提升农村高中英语课堂教学效应

作者：陈淑琼

来源：英语教师, 2021, 21(08): 54-56.

• “读思达”教学法
• 农村高中
• 英语课堂
• 教学效应

概述"读思达"教学法的内涵,从阅读力、思考力、表达力等三个方面分析"读思达"教学法对提高课堂教学效应的积极意义。结合教学实例,提出应用"读思达"教学法提升农村高中英语教学效应的策略,即加强对学生阅读习惯的培养,注重对学生逻辑思维的培养,着重对学生表达能力的培养。