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摘要
当前，现代信息技术强力介入线上教学，大学英语的课堂生态产生了结构失衡与功能失调等问题，其生态因子间的联动效应也日渐复杂，这对混合式教学中教师教学行为有效性提出了新标准与新要求。本文通过厘清影响大学英语教师有效教学行为的教师自身因素与外部因素，分析各影响因素的作用机制及其对有效教学行为的影响效应，进而从在线资源建设、教学环境创设、过程设计、教师专业发展等方面提出院校及教师个人提升大学英语混合式教学行为有效性的策略。
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单位南京旅游职业学院
