语文学科的深度阅读是实现课程育人价值和践行核心素养的重要抓手。以《阿长与〈山海经〉》一课为例，教师可探索核心素养视域下阅读教学中深度阅读的策略，通过立足语言本位，创设情境，引发深度阅读；聚焦单元主题，找准目标，演绎深度论证；迁移课外阅读，体验异同，发展深度思维，大幅增强学生的阅读能力，提升学生的语文核心素养。
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