让高中英语阅读教学在情境中“起舞”

作者：姬学龙

来源：课堂内外(高中版), 2023, (35): 60-61.

<正>“作为民族地区的高中英语教师应该积极努力，多途径提升自身的英语阅读教学水平，并以此为基础优化个人的英语教学水平，引导和帮助学生更好地进行英语学习和成长。”阅读教学作为高中英语教学过程中的基础性组成部分，无论是对于英语教学质量的提升还是学生英语能力及学科素养的培养都具有极为重要的作用，因此一直以来，高中英语教师都给予了高度的重视，但就笔者所在的民族地区高中实际情况而言，包括阅读在内的英语学习却依旧是大多数同学进入高中阶段后的瓶颈性学科，限制了其学习水平的进一步提升，作为民族地区的高中英语教师应该积极努力，多途径提升自身的英语阅读教学水平，并以此为基础优化个人的英语教学水平，引导和帮助学生更好地进行英语学习和成长，而根据笔者的尝试及相关学者的研究，问题情境的应用则能在一定程度上改善这种状况。