随着课改的深入,以学生为主体的课堂模式改革也逐渐被人们所重视,特别是在高职大班英语课堂教学的过程中,学生的自主学习能力对课堂效果有着重要影响。基于此,针对以学生为主体的高职大班英语课堂教学实践的意义进行分析,进而提出创立情境、激发兴趣,鼓励自主、巩固地位,引入游戏、做好引导等实践方法,希望对高职大班英语课堂教学的改革有所帮助。
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