中职专业课程智慧课堂的生成策略——以桂林市卫生学校药理学专业为例

作者：梁永坚

来源：广西教育, 2018, (02): 65.

• 中职专业课程
• 智慧课堂
• 有效提问
• 情感介入
• 信息技术

本文主要针对情感介入、有效提问、信息技术三种策略在中职智慧课堂教学中的应用进行论述,即基于动态学习数据分析,教师快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反馈,并通过情感介入和有效提问,激发学生的学习热情,引发学生头脑风暴,从而生成智慧课堂。