本文是一篇绘画实践与创作理论研究的文章。初衷缘起于版画艺术教育中日常教学所带来的专业体察。依托“版画思维与拓印”这门版画艺术基础课程的教学经验，结合版画创作的内在动因，回溯了从拓印与摹印再到物象抽取这三次创作递进过程。由此分析面向当下版画艺术教育教学的现实问题，为如何在今天及未来的艺术教育教学中，通过具体课程培养版画艺术创作思维，提供见微知著的思考。
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