健康教育对学龄前儿童单纯性肥胖的影响

作者：卫红

来源：临床医药实践, 2018, 27(11): 846-880.

DOI：10.16047/j.cnki.cn14-1300/r.2018.11.044

• 单纯性肥胖
• 学龄前儿童
• 健康教育
• 养育观念

目的:探讨对学龄前儿童单纯性肥胖者实施健康教育的方式效果。方法:选取2010年—2014年入托体检检出的超重及肥胖的学龄前儿童378例,均实施健康教育。通过家庭及医院的联合干预,从饮食、认知、运动等各方面进行健康教育,实施为期6个月的健康教育干预,就干预前后这些肥胖及超重儿童的家长观念转变情况、生化指标改善情况、生活方式改善情况及身体质量指数等进行对比。结果:干预后,378例儿童家长对肥胖的认知能力、对儿童合理膳食及适量锻炼等方面逐步重视,控制及预防肥胖的能力较干预前显著提高,差异有统计学意义(P <0. 05);干预后378例儿童生化检测的胆固醇、血尿酸、甘油三酯、血糖较干预前显著降低,差异有统计学意义(P <0. 05);干预后,儿童的生活方式评分较干预前显著提高,差异有统计学意义(P <0. 05);身体质量指数较干预前显著降低,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:通过有效完善的健康教育,能够提高家长对学龄前儿童单纯性肥胖的认知及预防能力,显著改善肥胖症状,从而有效降低儿童单纯性肥胖的发生,提高儿童健康生活水平。