生物化学课程深度学习教学模式的构建与探讨

作者：廖之君; 余文明; 黄山; 李静; 李萌; 陈录赐^*

来源：生命的化学, 2021, 41(07): 1503-1510.

DOI：10.13488/j.smhx.20210304

• 医学本科
• 生物化学与分子生物学课程
• 深度学习教学模式构建

深度学习教学模式的构建能有效促进本科课程教学水平的提升。本文以医学院校本科生生物化学与分子生物学课程为例,通过分析当前该本科课程教与学过程中存在问题的根源、探讨深度学习教学模式的特征及构建方案,从课程教学平台完善、资源库建设、教学手段及方法改进、效果评价等方面入手构建此模式,并在本科生课堂中进行了实践。结果表明,实验班更能把握课程核心、创建知识关联和迁移、有效进行反思性学习,且期末成绩优于对照班。

• 单位
  基础医学院; 福建医科大学