摘要

通过对该理论不同层次的研究辨析,从两个方面来论述了理论意义上的目标管理,针对日常教学生活中的操作顺序进行了必要的解释,认为其可以分解为制定目标;分解目标;实施与控制目标;评估与奖惩目标等环节。

  • 单位
    淮阴师范学院