小学数学《新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"叶澜教授在"新基础教育"探索性的研究时也曾提出:"一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。"因此,一个具有生命力的小学数学课堂教学应是在动态中生成,才能焕发出课堂的生命与活力。那么如何捕捉课堂中的动态生成,才能让数学教学焕发课堂的魅力、涌动着生命的灵性呢?
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