音乐教育是包含音乐学与教育学的综合性学科，“双减”政策的出台与实施为学校音乐教育、美育发展提供了更大的空间。文章通过调查法了解、总结“双减”政策出台后部分中小学音乐教育开展现状，从教育基本要素的角度出发，探究现阶段中小学音乐教育面临的困境，并针对当前困境提出相应的解决措施，以供音乐教育工作者、研究者参考。
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