“互联网+”背景下探索科学课教学创新之路

作者：杨地雍; 张玲玲

来源：小学科学(教师版), 2020, (06): 272.

<正>南岸区域课程改革重心正在发生转变,从课程规划转入课堂教学,从课程育人转入学科育人,重视教师专业素养提升,落实学生发展核心素养。迎龙小学校立足乡镇小学实际,积极探索课堂教学改革之路,2018年9月,重庆市第三批领雁工程"基于核心素养的科学教育实践研究教研工作坊"(以下简称:工作坊)暨迎龙小学科学学科"生·境"课堂观察活动在迎龙小学开展,为小学生科学学习尝试一条创新之路。